| Profielschets |
Right To Play – profielschets
Right To Play is een internationale ontwikkelingsorganisatie die spel en sport inzet als middel om kinderen en jongeren te ondersteunen in hun ontwikkeling, vooral in contexten waar opgroeien onder druk staat door armoede, ongelijkheid, conflict of achterstand. De organisatie vertrekt vanuit het idee dat veilige, begeleide spelactiviteiten kunnen bijdragen aan zowel leerprestaties als psychosociaal welzijn.
Waar de organisatie voor staat
Right To Play gebruikt “play-based learning”: leren door spel, met nadruk op vaardigheden die kinderen helpen op school en in het dagelijks leven. Het gaat daarbij onder meer om:
- sociale en emotionele vaardigheden (samenwerken, omgaan met conflicten, zelfvertrouwen);
- inclusie en gelijke kansen (meisjesparticipatie, toegankelijkheid voor kinderen met een beperking);
- veilige omgevingen voor kinderen (kindbescherming en het herkennen van risico’s).
Doelgroep
De primaire doelgroep bestaat uit kinderen en jongeren, met extra aandacht voor groepen die vaker worden uitgesloten of extra risico lopen, zoals:
- meisjes (bijvoorbeeld rond deelname aan sport/onderwijs en het doorbreken van barrières);
- kinderen in kwetsbare gemeenschappen (bijvoorbeeld door conflict, armoede of onveiligheid);
- kinderen met beperkte toegang tot onderwijs of veilige speelruimte.
Hoe Right To Play in de praktijk werkt
Right To Play werkt via programma’s waarin spelmethodieken worden ingebed in bestaande structuren, zoals scholen en gemeenschapsinitiatieven. Kenmerkend is dat niet alleen activiteiten met kinderen worden georganiseerd, maar ook volwassenen in de omgeving worden toegerust om die aanpak duurzaam toe te passen.
Typische onderdelen van de aanpak:
- training en begeleiding van leerkrachten, coaches en jeugdbegeleiders in spel- en sportmethodieken;
- les- en activiteitenprogramma’s die spel koppelen aan leerdoelen (zoals communicatie, probleemoplossen, gezondheid);
- gemeenschapsgerichte activiteiten die betrokkenheid van ouders/verzorgers en lokale partners versterken;
- aandacht voor veiligheid en inclusie: spelvormen zo inrichten dat deelname mogelijk is voor uiteenlopende groepen kinderen.
Voorbeelden van activiteiten (typisch voor de organisatie)
- sport- en spelclubs of naschoolse programma’s met vaste begeleiders;
- spelmodules in het reguliere onderwijs (bijvoorbeeld coöperatieve spellen om samenwerking te trainen);
- workshops voor begeleiders over kindvriendelijke begeleiding, inclusie en het creëren van veilige speelruimtes;
- activiteiten die kinderen helpen om emoties te herkennen en te reguleren, en om conflicten op een niet-gewelddadige manier op te lossen.
Samengevat: Right To Play ondersteunt kinderen en jongeren in kwetsbare omstandigheden door spel en sport doelgericht in te zetten voor ontwikkeling, inclusie en een veiligere leer- en leefomgeving. |
| Jaarverslagen |
Doel en activiteiten
- Right To Play beschermt, onderwijst en versterkt kinderen wereldwijd om tegenspoed te overwinnen via spel.
- Programma's richten zich op speel-gebaseerd leren, emotioneel welzijn, crisisrespons, vroegschoolse educatie, basisonderwijs en gendergelijkheid.
- Trainingen voor leerkrachten en ouders om spel in onderwijs en opvoeding te integreren.
- Operationeel in Afrika, het Midden-Oosten, Azië en Noord-Amerika.
- Campagnes zoals de eerste Internationale Dag van het Spel (11 juni) om bewustzijn en beleid te versterken.
Bereikte resultaten / impact (2024)
- 4,7 miljoen kinderen (48% meisjes) bereikt met programma’s voor leren en welzijn via spel.
- Verbeterde geletterdheid: bijv. dubbele leesvaardigheid bij jonge kinderen in Ghana en Mozambique.
- 90% van uit-school-gewijze kinderen in Pakistan stroomde terug naar formeel onderwijs via versnelde leerprogramma’s.
- Emotioneel welzijn: in Libanon voelde 95% van de kinderen zich beter in staat emoties te uiten; in Oeganda daalde angst onder ontheemde jeugd van 55% naar 6%.
- Meisjes in Tanzania: 99% die eerder uit school waren, keerden terug dankzij meisjesprogramma’s.
- 105.000 opvoeders en 550.000 ouders betrokken in educatie via spel.
- Beleidsinvloed: integratie van spel-gebaseerd leren in curricula in o.a. Ghana, Mozambique en Rwanda.
Financiën
- Gala "Welcome to Our Playground" bracht €315.856 op, waarmee 6.317 kinderen een jaar lang via spel konden leren.
- Grote donateurs: Noorse overheid (NORAD) gaf een meerjarige subsidie van $25 miljoen om onderwijs en psychosociale steun in o.a. Libanon en Tanzania te versterken.
- Diverse lokale en internationale fondsen, Nederlandse Postcode Loterij, ASICS, en andere bedrijven en ambassadeurs ondersteunen financiering.
- Geen exacte omzet- of kostenbedragen vermeld in aangeleverde tekst.
Bestuur / governance
- Internationaal bestuur onder leiding van Kate McGilvray (voorzitter) en CEO Susan McIsaac.
- In Nederland: Nationale directeur Marjanne van der Helm en bestuursvoorzitter Mickey Hovers.
- Sterk lokaal partnerschap met overheden, ngo’s en community-organisaties, bv. samenwerkingen met onderwijsoverheden in verschillende landen.
- Werkt met 305 partners wereldwijd; nadruk op lokale betrokkenheid en capaciteitsopbouw.
Risico’s en aandachtspunten
- Toenemende conflicten, armoede, klimaatverandering en politieke instabiliteit verergeren onderwijsachterstanden en noodsituaties voor kinderen.
- Groeiende binnenlandse prioriteit van overheden ten koste van internationale samenwerking; noodzaak tot blijvende fondsenwerving en beleidsbeïnvloeding.
- Emotioneel welzijn en trauma bij kinderen door langdurige crises blijven een urgente uitdaging.
- Behoud en uitbreiding van gendergelijkheid en inclusie, ook bij meisjes en kinderen met een beperking, vereist continue aandacht.
- Veiligheid en psychosociale ondersteuning in conflictgebieden blijven kwetsbaar; noodfonds essentieel voor snelle hulp.
Deze samenvatting weerspiegelt de belangrijkste punten en impact van Right To Play in 2024, gebaseerd op het aangeleverde jaarverslag.
|
